Sumário

1 Introdução
2 Entrevista a pesquisadoras brasileiras
3 A autonomia conquista-se ...
4 A educação acontece na relação com o "outro" ...
5 Em jeito de síntese:
6 Anexos

Sumário Detalhado

1 Introdução
    1.1 Capa original
    1.2 Apresentação
2 Entrevista a pesquisadoras brasileiras
    2.1 Vivência na Escola da Ponte
        2.1.1 Escola em Portugal e no Brasil
        2.1.2 Experiência na escola com portões abertos
        2.1.3 O professor-tutor
        2.1.4 O plano de estudo quinzenal
        2.1.5 Inclusão social na Escola da Ponte
        2.1.6 Formação pessoal, gestão do currículo, respeito à criança, democracia → comunidade de aprendizagem
        2.1.7 Reunião de docentes, associação de pais, assembléia de alunos
        2.1.8 Projeto coletivo de co-responsabilidade da comunidade
        2.1.9 Saudade das pessoas, do respeito à fala do outro
    2.2 Um olhar exterior provoca muitas interrogações!
        2.2.1 Legislação das escolas em Portugal e no Brasil
        2.2.2 Democracia e cidadania na escola
        2.2.3 Segurança, crianças livres e auto-avaliação
        2.2.4 Autonomia, valorização da pessoa, avaliação do conhecimento
3 A autonomia conquista-se ...
    3.1 Uma organização promotora de uma autonomia responsável e solidária
    3.2 A Assembléia: um dispositivo de vivência democrática
    3.3 Os direitos e deveres: um processo de auto-responsabilização
    3.4 A Comissão de Ajuda na resolução de conflitos
    3.5 A caixinha de segredos: dispositivo de comunicação
    3.6 A Escola como um dos parceiros da Família
    3.7 Democracia implica responsabilidade
    3.8 Disciplina: mecanismos de autorregulação e/ou regulação participada
    3.9 Disciplina e limites: implicação na aprendizagem
    3.10 Afeto: investimento de longo prazo
    3.11 Uma autoridade construtiva
    3.12 Construção de identidade e relação com o saber
    3.13 Dar visibilidade ao currículo: uma busca de significação das aprendizagens
    3.14 O saber é integrado, quando incorporado no pensamento, na linguagem
    3.15 O despertar da sensibilidade
    3.16 Uma outra cultura de escola
    3.17 A pessoa do professor
    3.18 De professor a orientador educativo ...
    3.19 O Professor-Tutor ajuda a "crescer" e cria laços com as famílias
    3.20 E se falássemos de Currículo Oculto?
    3.21 Qual o significado de Inclusão?
    3.22 Respeito pelas diferenças ...
    3.23 Um profissional da Psicologia em equipe de projeto
    3.24 "E se fumar drogas leves na escola?"
4 A educação acontece na relação com o "outro" ...
    4.1 O ato educativo é um ato de relação
    4.2 Mudar: aprendendo a lidar com o desconforto ...
    4.3 No "mundo real" ...
5 Em jeito de síntese:
    5.1 Seis perguntas e três depoimentos ...
    5.2 Primeiro depoimento
    5.3 Segundo depoimento
    5.4 Terceiro depoimento
6 Anexos
    6.1 Inventário de dispositivos
        6.1.1 Listagem dos dispositivos pedagógicos
        6.1.2 Caracterização dos dispositivos
    6.2 Perfil do orientador educativo
        6.2.1 Relativamente à escola e ao projecto
        6.2.2 Relativamente aos colegas
        6.2.3 Relativamente aos alunos
    6.3 Projecto educativo "Fazer a Ponte"
        6.3.1 Sobre os valores matriciais do projecto
        6.3.2 Sobre alunos e currículo
        6.3.3 Sobre a relevância do conhecimento e das aprendizagens
        6.3.4 Sobre os orientadores educativos
        6.3.5 Sobre a organização do trabalho
        6.3.6 Sobre a organização da escola
    6.4 Regulamento Interno